Lección de Anatomía, Rembrandt, 1632Se supone que la renovación pedagógica en las universidades españolas empieza este curso, pero no parece que eso vaya a ser factible.
La apatía frente al cambio lleva a demonizar algunas prácticas docentes. Si bien es cierto que es un anacronismo basar toda la enseñanza exclusivamente en lecciones magistrales, tampoco hay que demonizar esta técnica educativa. En medicina, derecho, arquitectura el uso estratégico de la lección magistral es más que recomendable.
Los periódicos son los que más están discutiendo este tema al que permanecen ajenos la mayoría de los claustros de nuestras universidades. El link lleva a un artículo de El País. En él se explica, por ejemplo, como la lectio magister se justificaba cuando no había imprenta y el acceso a la información era escaso o nulo, o cuando había que ser fiel a a las sagradas escrituras en la enseñanza religiosa.
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